玩具，是孩子最好的伙伴，但在五花八门的各种玩具中，很多家长都挑花了眼，最后遵循了“简单粗暴”的原则：“贵的就是好的。”那么这些打着“益智”旗号的玩具，真的越贵越好吗？
幸孕姐之前在电视上看到一位学前教育谈论关于3-6岁儿童教育的问题，其中就特别点名了：这个阶段的孩子应该玩什么样的玩具，尤其是市面上很多价格高昂的“益智”玩具，其实就是不一定真的对孩子好。
例如下面几种玩具，看似高档益智，但存在一定的安全隐患，可能无形伤害了孩子健康，父母还是少给娃买
这也是典型的标榜“让孩子一边学习一边玩”的益智玩具，可以在玩的过程中帮助孩子学习，但实际上效果却并非如此完美，因为这些玩具可能会因为声音和闪光反而给娃带来不良影响：
北亚利桑那大学的一项玩具研究中得到证实：在宝宝牙牙学语阶段，如果长期依赖声光玩具，会减少其学说话的机会，造成语言发育迟缓。
小儿行为发展专家Susan Johnson等专家发现：声光玩具的强光和高分贝刺激的是脑部原始部分，无法促进其专注能力和思考能力。很多父母把孩子丢给声光玩具后，就以为“万事大吉”，殊不知这种缺乏完整学习过程的方式不仅影响宝宝思维，还会减少亲子陪伴时间，缺乏父母的情感引导。
仿真娃娃、模拟厨房、仿真鱼、仿真枪等，在儿童玩具市场占很大的比例，很多人认为让孩子玩这些模拟真实场景的玩具可以帮助他适应和理解，但实际上这类型玩具，不仅因为其单一枯燥的玩法，无法刺激孩子的想象力，还存在一定的安全隐患。
比如仿真枪就容易对孩子产生不良引导，还可能出现暴力的倾向。
而在心理学上，有一个词叫做“恐怖谷效应”，意为当人造人型物体与人类越来越相似时，会有一个触发点让人对其产生极大的厌恶和惧怕感，因为当玩具娃娃太过逼真时，有可能会诱发“恐怖谷效应”，让孩子厌恶娃娃，甚至出现心理问题。
这是近几年流行的高档玩具，外形精美，有各种各样的按钮，按一下就能实现各种玩法，看着像小电脑，但实际上拨开这些噱头，内里就是一个按键出声的“戏法”，能够引起孩子一时的兴趣，但过后就不愿意再碰了。
并且这种玩具并不能促进孩子的语言和学习能力，更别提益智了，家长花大价钱买给娃，其实也就是浪费钱。
玩具确实可以帮助孩子锻炼大脑，促进智力，但并不是只是简单地打个旗号宣扬就可以实现，而且在不同年龄阶段的孩子，有着不同的心智发展，自然也需要不同的玩具陪伴，这些都需要家长下工夫钻研。
这个阶段的宝宝正是锻炼肢体协调能力的时候，可以帮助他搭建中号体积的积木，还有将球类物体拿出-塞进-拿出的过程，都能够使其在培养专注能力的同时锻炼手部精细动作。
此外，宝宝还可以玩拥抱类的玩具，例如洋娃娃或毛绒玩具，帮助促进手部大运动的发育。
宝宝的思维和认识能力觉醒，可以选择一些安全无毒的蜡笔水彩笔进行涂鸦，发挥其想象力；家长应该带着宝宝翻看一些纸质绘本，锻炼其认知能力。
宝宝的兴趣趋于复杂化，可以开始玩一些比较需要益智类的玩具，例如搭积木，可锻炼孩子的动手能力和对空间的感知能力。
球类玩具会成为宝宝新宠，宝妈还可以和宝宝一起折纸，锻炼认知和动手能力，此外过家家这类模仿游戏也很适合孩子。
积木已经可以搭出造型，家长可以帮助孩子完成一些简单的粘土造型，涂鸦也可能进展到模仿实物图形。
4岁的时候可以玩球类运动，和爸爸妈妈复述昨天讲的故事情节；5岁的时候可以进行填色游戏，进行户外足球等运动；6岁可以让他和小朋友玩角色扮演或者假装游戏，做手工等。
总的来说，1-6岁的小朋友是大脑发育的重要阶段，家长在选择合适的玩具之后，也要多帮助孩子外出活动，锻炼身体，这样才能保证身心健康成长。
